Lernziele beschreiben, was Lernende am Ende eines Unterrichts, einer Lerneinheit oder eines Kurses wissen, verstehen oder können sollen. Sie sind zentrale Bestandteile der Unterrichtsplanung, weil sie die Richtung und den Zweck des Lernens festlegen und sowohl den Lehrenden als auch den Lernenden Orientierung bieten.
Funktionen von Lernzielen
Orientierung
Lernziele zeigen klar auf, worauf der Unterricht abzielt, und geben den Lernenden Orientierung, was von ihnen erwartet wird.
Planung
Sie dienen Lehrenden als Grundlage, um die Inhalte und Methoden des Unterrichts zu planen.
Transparenz
Sie machen den Lernenden deutlich, welches Wissen und welche Fähigkeiten sie erwerben sollen.
Überprüfung
Lernziele bieten eine Basis für die Evaluation, weil sie klar formulieren, welche Ergebnisse erreicht werden sollen. So kann der Lernerfolg überprüft werden.
Arten von Lernzielen
Lernziele lassen sich oft in drei Kategorien einteilen, je nachdem, auf welche Dimension des Lernens sie sich beziehen:
Kognitive Lernziele
Beziehen sich auf Wissen, Verständnis und Denkprozesse.
Beispiel: “Die Lernenden sollen die Hauptmerkmale der Photosynthese erklären können.”
Affektive Lernziele
Beziehen sich auf Einstellungen, Werte und Gefühle.
Beispiel: “Die Lernenden sollen die Bedeutung des Umweltschutzes schätzen lernen.”
Psychomotorische Lernziele
Beziehen sich auf praktische, körperliche Fähigkeiten.
Beispiel: “Die Lernenden sollen die einzelnen Schritte eines chemischen Experiments selbstständig durchführen können.”
Merkmale von Lernzielen
Damit Lernziele effektiv sind, sollten sie einige wesentliche Merkmale aufweisen:
Konkret und spezifisch
Lernziele sollten so konkret wie möglich formuliert sein, um genau zu zeigen, was erwartet wird.
Messbar
Sie sollten überprüfbar sein, damit festgestellt werden kann, ob die Lernenden das Ziel erreicht haben.
Erreichbar
Lernziele sollten realistisch und für die jeweilige Lerngruppe erreichbar sein.
Zeitlich definiert
Lernziele sollten in einem klaren Zeitrahmen erreichbar sein.
Ein weit verbreitetes Prinzip zur Formulierung guter Lernziele ist das:
Spezifisch
Messbar
Attraktiv (bzw. erreichbar)
Realistisch
Terminiert (mit Zeitrahmen)
Beispiel für ein gutes Lernziel
“Die Lernenden sollen am Ende der Lerneinheit in der Lage sein, die Funktion des menschlichen Herz-Kreislaufsystems anhand eines Diagramms zu beschreiben und die wesentlichen Organe zu benennen.”
Solch ein Lernziel ist spezifisch, da es das Herz-Kreislaufsystem anspricht, und messbar, weil die Fähigkeit der Beschreibung und Benennung überprüft werden kann.
Zusammengefasst sind Lernziele ein wesentlicher Bestandteil des Lehrens und Lernens, da sie genau beschreiben, welche Ergebnisse erreicht werden sollen, und somit die Grundlage für die Planung, Durchführung und Evaluierung des Unterrichts bieten.
No responses yet